Mar 23, 2021 / by / In Uncategorized / Leave a comment

طريقة المناقشة في التدريس

4 ـ يكون المتعلّم فيها مركز النشاط والفعاليّة. 2 ـ يستطيع المعلّم التعرّف إلى مستوى متعلّميه بشكل جيّد. طريقة المناقشة. Change ), You are commenting using your Twitter account. طريقة المناقشة : وتدور هذه الطريقة حول إثارة تفكير ومشاركة الطلاب وإتاحة فرصة الأسئلة والمناقشة ، مع احترام آرائهم واقتراحاتهم ، وهذه الطريقة تساعد في تنمية شخصية الطالب معرفيا ووجدانيا ومهاريا فهي طريقة تقوم في . إيجابيات طريقة الناقشة : 1 ـ إن المناقشة تجعل الطلاب مشاركين فعليين في الدرس . وتثبيت لمعـارف جديدة ، والتاكد من . تحليل المحتوى في المناهج والكتب الدراسية، د ناصر أحمد الخوالدة. طريقة المناقشة : . 2 ـ إنّ إعطاء إدارة المناقشة لأحد المتعلّمين قد يضعف دور المعلّم في المناقشة والتوجيه والإرشاد. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 37المعلمين إلى كيفية تحسين طرق تدريسهم في جميع المواد الدراسية، بحيث ينتج عنها تعلم جيد." ( 1 ) طريقة الإلقاء ( المحاضرة ) في التدريس: هى من أقدم الطرق وأكثرها شيوعا , وتقوم على أساس أن المعلم هو الشخص الذى يمتلك المعرفة ، والمستمعين ... تعرف استراتيجية المناقشة في التدريس التربوي على أنَّها عبارة عن طريقة أو أنشطة تعليمية، تقوم على مبدأ المحادثة التي يلجأ الأستاذ اإيها من أجل التواصل مع تلاميذه، ويتناول موضوع الدرس، ويكون المعلم هو القائد في إيصال المعلومة والمعرفة من خلال طريقة الشرح، ومن خلال تقديم وعرض الأسئلة، والعمل على ربط بين أجزاء المادة المتعلمة للوصول إلى الهدف من المناقشة والعمل على تطبيقها على مواقف متشابة جديدة. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتابوقد تشكل الأنشطة ما يسمى بأساليب التدريس، والأسلوب هو حالة خاصة من طرائق التدريس، أو هو طريقة تعليمية عامة موظفة في مواقف ... طريقة المناقشة في العلوم أو في قواعد اللغة العربية، حيث عندها يمكن أن تلون تلونا خاصا لتصبح أساليب تدريس. ( Log Out /  المناقشة مفهوم السؤال العلاقة مابين المثيرات والاستجابات أسئلة التفكير على المعلم أن لا يستخدم الأسئلة في الحالات الآتية: اعتبارات عامة لاستخدام الأسئلة في . يتناول هذا الكتاب واحدة من أهم كفايات المعلم، وهي كفاية طرق التدريس، وتعد كفاية طرق التدريس بحق أم الكفايات التدريسية؛ وذلك نظرًا ... طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتابMethods of teaching social and national education د. ... ثانيا طريقة المناقشة والحوار تقوم طريقة المناقشة والحوار على عرض المعلومات والأفكار، وتبادلها بحرية ونظام بين المعلم وتلاميذه، وتستند هذه الطريقة إلى إثارة الأسئلة الموجهة نحو ... استراتيجية المحاضرة والمناقشة في التدريس يُمكن أن يُطبقا بالتوالي في مرة واحدة من خلال شرح المعلومات ثم ترك وقت محدد للنقاش، كما يستطيع المدرس تطبيق كلا منهما على مدار الفصل الدراسي، وتُحدد الطريقة الأنسب تبعًا . - أن يشجع المعلم المحجمين عن النقاش . طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتابوعلى أية حال فإن طريقة المناقشة تندرج تحت الطرق اللفظية للتدريس، مثلها مثل طريقة المحاضرة، إذ يغلب عليها الحديث سواء من المعلم أو من الطلاب. ويمكن تعريفها بأنها: «طريقة التدريس التي تعتمد على قيام المعلم بإدارة حوار شفوي خلال الموقف ... Change ), You are commenting using your Facebook account. سهولة الإعداد والتحضير. ويتطلب إيجاد الحل المناسب لها قيام التلاميذ بالبحث لاستكشاف الحقائق التي توصل إلى الحل. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 72طريقة المناقشة وهي لون من الحوار الشفوي بين المعلم والمتعلم على صورة أسئلة وأجوبة يكون فيه دور المتعلم إيجابي، وقد يكون الحوار بين المتعلمين أنفسهم تحت إشراف المعلم، وهذه الطريقة تستجيب للدعوات التي تؤكد ضرورة أن يكون المتعلم مشاركا ... بسعر 2350 ج وبضمان سنة من شركة IBC, منتدى مجاني للدعم و المساعدة, التبليغ عن محتوى مخالف. أن يكون المجال مفتوح ومسموح لاستخدام المناقشة. 3 ـ هذا الأسلوب في التدريس يستثير قدرات الطلاب العقلية ، ويجعلها في أفضل حالاتها ، نظرا لحالة التحدي العلمي الذي يعيشه الطلاب في الفصل . طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتابوبهذه المناقشة نرى أن هذه الخطوة تفيد الطريقة من طريقة المناقشة الاجتماعية . وبما أن المدة التي تخصص لهذه الخطوة عادة لا تتجاوز الحصتين أيضا فلا يمكن أن يعرض جميع الطلاب نتائج أبحاثهم ودراستهم يطلب المدرس من قسم من الطلاب أن يستعدوا ... 9 ـ تنمّي فيهم عادة احترام آراء الآخرين وتقدير مشاعرهم، حتّى وإن اختلفت آراؤهم عن آراء زملائهم. ضمن مشاريع التطوير التي اعتمدها نظام التعليم في المملكة العربية السعودية شرعت وزارة التربية والتعليم في تفعيل التعلم النشط في الميدان التربوي عن طريق تبني التوصية . هناك عدد من المهارات الأساسية يجب مراعاتها عند استخدام طريقة المناقشة في التعليم حتى يحصل تعلم جيد . طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتابيشير إلى تخلف هذه الطرائق وعجزها")؛ حيث يستند الإعداد الجامعى إلى طريقة التدريس التقليدية التى اعتدنا أن نسميها ... وتشير الدراسات إلى ندرة فرص التدريب العملى الجيد، وحلقات المناقشة، وقاعات البحث والتعلم الذاتى Self-learning، كما أن ... وقد عرفت ( اليونسكو) المناقشة بأنها "طريقة في التعليم تستخدم من . . 1 ـ إن المناقشة تجعل الطلاب مشاركين فعليين في الدرس . طريقة الاستقراء والقياس. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 29إن هذا التعريف، مفاده أن أسلوب التدريس يعني الكيفية التي يتناول بها المعلم طريقة التدريس، حيث أن الأسلوب قد يختلف من معلم لآخر، على الرغم من استخدامهم لنفس الطريقة، كأن نجد معلم ما يستخدم طريقة المناقشة ومعلم آخر يستخدم نفس الطريقة، ومع ... في دولة الكويت لا تفي طريقة المحاضرة بأهداف تدريس العلوم حيث تؤكد الأهداف على الاهتمام بالجانب العملي في تدريس العلوم حتى يبقى نمو جانب النفس حركي مع جوانب النمو الأخرى المطلوبة في المتعلم . ولهذا فإن قدرة المعلم على اختيار طريقة التدريس والوسائل الملائمة للموقف التعليمي ، ومن ثم القدرة على تطبيقها بنجاح ، وتحقيق الأهداف والنتائج التعليمية المطلوبة هي الميزة الرئيسة التي تجعل من معلم ما ناجحا ومتميزا . تعريف استراتيجية . يُمكن اعتبار طريقة الحوار أساساً لغالبية طرق التدريس الحديثة، حيث تهتمّ بالتفاعل والاتّصال اللغويّ بين المعلّم وطلّابه، وتشمل حديث المعلّم لطلّابه، وإجابات الطلبة في الصفّ، والأسئلة . طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 22ان طرائق التدريس المستخدمة في الوقت الحاضر في تدريس مادة التاريخ يغلب عليها الطابع الالقاني، اذ ان هذه الطريقة اصبحت غير ... تعد طريقة المناقشة من طرائق التدريس المهمة لمجموعة المواد الاجتماعية ذات الطابع العقلي وخاصة التاريخ، وهي وسيلة ... الإستقراء والقياس في طرق التدريس | أساليب تدريس اللغة العربي الطريقة الاستقرائية هي إحدى الطرق الاستدلالية التي ينتقل فيها الدارس من الجزيئيات إلى الكليّات، ويتم اللجوء إلى هذه الطريقة عند . About Press Copyright Contact us Creators Advertise Developers Terms Privacy Policy & Safety How YouTube works Test new features Press Copyright Contact us Creators . طريقة المناقشة أو المحاورة تعد الأكثر فاعلية في عملية التعليم حيث تمنح الفرصة للجميع بالتعبير عن رأيه ومعرفة آراء الآخرين ومناقشتها. طريقة المناقشة فى التدريس المناقشة, التدريس, في, طريقة هي إحدى طرق التدريس المهمة المتبعة منذ القدم ، حتى أن البعض ينسبها إلى سقراط . فهي طريقة تقوم في جوهرها على البحث وجمع المعلومات وتحليلها، والموازنة بينها ، ومناقشتها داخل الفصل ، بحيث يطلع كل تلميذ على ما توصل إليه زميله من مادة وبحث ، وبذلك يشترك جميع التلميذ في إعداد الدرس . طريقة المناقشة فى التدريس المناقشة, التدريس, في, طريقة هي إحدى طرق التدريس المهمة المتبعة منذ القدم ، حتى أن البعض ينسبها إلى سقراط . سلبيات الطريقة الاستقرائية في التدريس مفهوم المناقشة : هي حوار منظم يعتمد على تبادل الأراء و الأفكار ، وتفاعل الخبرات بين الأفراد داخل قاعة الدرس مميزات استخدام الحوار والمناقشة : تدعم وتعمق استيعاب المتعلمين للمادة العلمية - تزيد من فاعلية واشتراك . أساليب وطرق تدريس ( أسلوب المناقشة ) طريقة المناقشة Discussion Method مقدمة : كان الفيلسوف اليوناني سقراط ( 470 - 399 ق.م ) هو أول من استخدم طريقة المناقشة وما زالت هذه الطريقة تنسب إليه حتى أيامنا الحاضرة وتسمى هذه الطريقة ، أيضاً . Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Create a free website or blog at WordPress.com. أشكال استراتيجية المناقشة في التدريس التربوي, أنواع استراتيجية المناقشة في التدريس التربوي, أهداف استراتيجية المناقشة في التدريس التربوي, خطوات استراتيجية المناقشة في التدريس التربوي, دور المعلم في استراتيجية المناقشة في التدريس التربوي, ما هو فن السؤال في استراتيجية المناقشة في التدريس التربوي؟, مميزات استراتيجية المناقشة في التدريس التربوي, الوصف الوظيفي لمهنة طبيب الأمراض النسائية, مقارنة بين التعليم التقليدي والتعليم الحديث, الفرق بين السماع والاستماع والإنصات في عملية التعليم, أنواع الطاولات المستخدمة في لعبة كرة الطاولة. إيجابيات طريقة المناقشة 1- المناقشة تجعل الطلاب مشاركين فعالين في الدرس. من خلال الدرس يبرز سؤال أو أسئلة تحتاج الى بحث ودراسة فيوجه المعلم تلاميذه الى البحث . إيجابيات طريقة المناقشة : اشتراك التلاميذ مع المعلم في المناقشة يوطد العلاقة بينهم، ويقوم التلاميذ بنشاطات متعددة. 1- طريقة حل المشكلات أ- مفهومها. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 94الأهداف المتوخاة من دراسة هذا الفصل يتوقع بعد دراستك هذا الفصل أن تكون قادرا على أن: تحدد أنواع تصنيفات طرائق التدريس. . تعرف طريقة المحاضرة. . تشرح أساليب طريقة المحاضرة. . تذكر خطوات طريقة المحاضرة. . تعرف الكيفية التي تجعل المحاضرة ... يقدم هذا الكتاب كشفا عن فعالية إستراتيجية المناقشة في تنمية التحصيل والإتجاه نحو الإبداع من خلال مادة الإجتماع، ذلك لأن الواقع الحالي لتدريس مادة الإجتماع ينحصر في الإعتماد على طريقة الإلقاء وحفظ الطالب . هي واحدة من أهم استراتيجيات التدريس الحديث، وذلك للدور الذي قامت به هذه الاستراتيجية في محاولة إشراك المتعلم في العملية التعليمة وقامت بزيادة دوره وفاعليته . طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 306إن طريقة المناقشة في التدريس تقوم على مبدأ التفاعل بين المعلم والمتعلم، وبين المتعلمين أنفسهم في طرح المادة وتحليلها وتفسيرها، وتقويمها، وقد يكون المعلم فيها مناقشاً، أو مشرفاً ومديراً للنقاش، ويكون الطالب محاوراً ومناقشاً وعلى هذا ... ومما ينبغي أن يراعى في هذه الطريقة ، أن يبتعد فيها النقاش العلمي عن أن يكون مجرد حديث غير هادف . 2 ـ بمشاركة الطلاب الفعلية في المناقشة يزداد. The use of the method of discussion in the teaching of Arabic has affected the academic achievement of the third average pupils. وتقوم هذه الطريقة على خطوات ثلاثة متداخلة هي :-. Change ). أن يكون عدد طلاب المجموعة لا يتعدى العشرين طالباً ولا يقل عن اثنين. يذكر (أبو لبدة وآخرون، 1996) أبرز هذه المهارات وهي: طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 41إستراتيجيات التدريس التي محورها المعلم والطالب : ( المناقشة ، الحوار والمناظرات ، المشروع ، التعلم التعاوني ، طرق اللجان ... الخ ) . 4. إستراتيجيات التدريس التي تتم في ضوء الطريقة التي يحصل بها التعلم بتوجيه من المعلم على المعارف ... 8 – في حال عدم تمكّن المعلّم من السيطرة على الصفّ وسير المناقشة فإنّ ذلك سوف يقود إلى عدم انضباط المتعلّمين في الصفّ وعدم إمكانية السيطرة عليهم3. تسير عملية التدريس في طريقة التدريب العلمي على النحو الآتي : 1 ـ تحديد الهدف من التدريب. ضوابط طريقة المناقشة : 4- المناقشة : هى طريقة تقوم فى جوهرها على الحوار . ففيها اثارة للمعارف السابقة . ( Log Out /  طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتابانطلاق يقدم فيها الأفكار التي يرى أنها تغير المناقشة، ويقدم تلك الأفكار بالطريقة الصحيحة وفي الوقت المناسب. T إعداد الطلاب للبحث والتعميق والتعلم المستمر، فالمعلم يهين التلاميذ ويكون الاستعدادات والدافعية للتعلم لديهم، ويقترح المدرس ... طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 28ولتوضيح الفرق بينهما نورد المثال التالي: نفترض أن المعلم (أ) والمعلم (ب) يريدان تدريس موضوع في الدراسات الاجتماعية عن " النهضة التعليمية في البحرين خلال نصف قرن" وقد قررا أن يستخدما طريقة المناقشة وعندما سأل المعلم (أ) المعلم (ب) عن ... طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتابومن أساليب التدريس الخاصة بطريقة الأسئلة ما يلي: 1 - الأسلوب التفسيري". ٢ - الأسلوب التحاوري". 4 ـ طريقة المناقشة Discuction Method وتسمى قديماً طريقة التسميع المشترك، وتسمى أيضاً طريقة المناقشة الجماعية، وهي من الطرق التي ترتكز على كل ... ويمكن القول إنّ طريقة المناقشة تعتمد على التفاعل والتعاون المتبادل بين المعلّم والمتعلّمين من أجل التوصّل إلى الحقائق والأهداف المرجوّة، وإنّ المتعلّمين يمثّلون نقطة الارتكاز فيها. 2 قد تقود المناقشة إلى مواضيع بعيدة عن الهدف. إكساب التلاميذ الأسس التي يقوم عليها التفكير العلمي السليم. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 205طريقة المناقشة وأهميتها في تعليم الكبار، جامعة الملك سعود، الرياض. فرج، عبد اللطيف بن حسين (٢٠٠٥م): طرق التدريس في القرن الحادي والعشرين، عمان: دار المسيرة للنشر. أبو زينه، فريد كامل (٢٠٠٤م): مناهج الرياضيات المعملية وتدريسها، الإمارات: ... طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 2112 - معاونة التلاميذ على استخدام كل المادة المتصلة بالمناقشة. 3 - المحافظة على سير المناقشة نحو الأهداف المتفق عليها. وهناك ما يسمى (طريقة المناقشة المقيدة): وفي هذه الطريقة يتبع المعلم الخطوات الآتية: أ- يحدد المعلم الموضوع الذي سوف ... تعتبر طريقة الحوار والمناقشة من الطرائق الرئيسة في التدريس، حيث لا يستغنى عنها، وغالبا ما تتخلل الأساليب الأخرى، وتعتمد على المشاركة بين المعلم والطالب، وترتكز على الأسئلة التعليمية، التي يقوم المعلم بتوجيهها . أن يقوم المعلم بإعداد وتجهيز الأسئلة المناسبة التي تعمل على تبسيط وتسهيل. هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام طريقة المناقشة في تدريس الفيزياء على تحصيل طلبة السنة الثانية من التعليم المتوسط في القبةـ بمدينة الجزائر وسط، مقارنة بالطريقة التقليدية، للعام الدراسي 2006 ـ 2007. 4 ـ قد لا يستطيع المتعلّمون الّذين لديهم خجل ولا يمتلكون القدرة على المناقشة والحديث الاشتراك في المناقشة ما يولّد لديهم ردود فعل عكسيّة. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 171أهمية التخطيط للتدریس ، خطة المساق مفهومها مكوناتها ، مانقصنا بطريقة التدريس ، عناصر طريقة التدريس ، الشروط الواجب مراعاتها عند القيام بالتدريس ، أنواع طرق التدريس مميزات وعيوب ، طريقة المحاضرة ، طريقة المناقشة ، طريقة الحوار ، طريقة حل ... طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 219الطرق والاتجاهات الحديثة في تدريس العلوم لقد كانت طرق تدريس العلوم ترتكز على تغطية أكبر قدر من المعلومات وإيصالها إلى ... أهم الطرق التدريس العلوم: التعلم التعاوني / المناقشة / التجارب المعملية (التجربة المخبرية) / حل المشكلات / الطريقة ... 1 ـ قد يتمّ التركيز على طريقة المناقشة، وليس على الأهداف المحدّدة، بالشكل الّذي يُتعب المتعلّمين، ويولّد لديهم الشعور بالملل وعدم الرغبة في ممارستها. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 128طرق التدريس تتمثل طرق التدريس في مجموعة الأساليب والطرق التي يستخدمها المعلم في تدريس درس ما بما يحقق أهدافه التي قام بتحديدها ... طريقة المناقشة. – طريقة التعيينات. – طريقة حل المشكلات. – طريقة الاكتشاف. – طريقة القدوة. – طريقة القصة. 7 ـ قد يستخدم المتعلّمون كلمات ومصطلحات غير واضحة وغير محدّدة أو غير مناسبة ما يولّد نوعاً من الغموض لدى المتعلّمين الباقين. وهذه الطريقة يمكن أن تستخدم الأسئلة فيها أثناء إدارتها ، ولكنها ليست هي الأساس فيها . Change ), You are commenting using your Google account. طرق التدريس العامة تخطيطها وتطبيقاتها التربوية، وليد أحمد جابر، ط 2005-1425. هي عبارة عن طريقة تدريس يكون فيها المدرس و تلاميذه في موقف ايجابي حيث يتم طرح القضية او الموضوع و يتم بعده تبادل الاراء المختلفة و الحوار و المناقشة بين التلاميذ مع بعضهم و مع المعلم ثم يعقب . تغير مفهوم طريقة التدريس بتغير مفهوم المنهج والنظرة الضيقة له، حيث كانت مهمة المعلم تعتمد على قدرته على نقل المعارف للتلاميذ، أما في ضوء المفهوم الواسع للمنهج فهي الخطة المحكمة والواضحة التي يضعها المعلم قبل الدخول . - 3 تقويم المناقشة . وصف الكتاب. هناك مجموعة من الشروط الواجب توافرها من أجل استخدام استراتيجية المناقشة في التدريس التربوي تتمثل من خلال ما يلي: © حقوق النشر 2021، جميع الحقوق محفوظة   |, شروط استراتيجية المناقشة في التدريس التربوي, ما هي شروط استخدام استراتيجية المناقشة في التدريس التربوي؟. المناقشة أصطلاحا : بأنها " نوع من الحوار اللفظي بين المدرس والطلبة أو بين الطلبة مع بعضهم ؛ ( العاني ، 1986: 75). اختيار طريقة التدريس أو أساليب لاستخدامها يعتمد إلى حد كبير . نقل الكثير من المعلومات في وقت زمني قليل بعكس الإستراتيجيات الأخرى. تتمثل طرق التدريس في مجموعة الأساليب والطرق التي يستخدمها المعلم في تدريس درس ما بما يحقق أهدافه التي قام بتحديدها له،ويتطلب ذلك أن يقوم المعلم بترجمة الدرس إلى عدد من . وهنا يطرح المعلم أسئلة محورية تدور حول الأفكار الرئيسية للمادة التي يتم تدريسها ، و تتطلب طريقة المناقشة أن يكون لدى المعلمين معارف ومهارات كافية بالطرق المناسبة لطرح الأسئلة و إدارة المناقشات ، فضلاً عن معرفة ومهارة تساعد على خلق بيئة مناقشة ( عقلية ومعنوية ) تشجع على طرح . طريقة الحوار أو المناقشة. ( Log Out /  6 ـ قد لا يستمع المتعلّمون لما يطرحه زملاؤهم، وذلك لانشغالهم بتحضير سؤال أو بإعداد رأي لطرحه ما يفقدهم التركيز على ما دار في المناقشة. وبالرغم من أن طريقة المناقشة ناجحة فى المجموعات التى تتراوح ما بين 20 - 30 متعلم ، إلا أنه تبين أيضاً أنها مفيدة وذات جدوى فى المجموعات كبيرة العدد 0 تساعد الطلاب في تطبيق المادة من خلال مبدأ الشوري. أن تكون نوعية الأسئلة من التي تؤدي إلى تنمية وتطور قدرة وإمكانية الطالب على إدراك وفهم العلاقات ومتابعة الدرس. 3ـ التدخل الزائد من المعلم في المناقشة، وطغيان فاعلية المعلم في المناقشة على فاعلية التدريس. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 78طريقة التعليم الجامعي أو (المناقشة): تعتبر طريقة التعليم الجمعي من أفضل الطرق التعليمية – التعلمية التقليدية، والتي تعتمد على مشاركة المعلم وطالبته للعمل في غرفة الصف، وتشمل فعالياتها مختلف نماذج التعليم الجمعي من أسئلة وأجوبة، إلى ... تعريف الطلاب باستراتيجية المناقشة في التدريس. أسلوب قديم في التعليم يرجع للفيلسوف “سقراط ” لتوجيه فكر تلاميذه وتشجيعهم وهو تطوير لأسلوب الإلقاء بإدخال المناقشة في صورة تساؤلات تثير الدافعية . سادسا : طريقة المناقشة والحوار: تعريفها : هي طريقة التدريس التي تعتمد على قيام المعلم بإدارة حوار شفوي خلال الموقف التدريسي ، بهدف الوصول إلى بيانات أو معلومات جديدة . المناقشة تجعل الطلاب مشاركين فعَّالين في الدرس. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتابمزايا طريقة المناقشة:ان النجاح في استخدام طريقة المناقشة في التدريس يترك اثارا ايجابية على التلاميذ لفوائدها التربوية التي منها:١ - تنمية قدرات التلاميذ على التعبير عن آرائهم بحرية وصراحة وتساعدهم على تقبل وجهات النظر المخالفة لآرائهم ... وقد تطورت طريقة المناقشة بحيث اتخذت منهجاً اتجه نحو تحديث هذه الطريقة، حيث غدت من الطرق التي تستخدم في مختلف المجموعات المذكورة ولكن وفقاً للأساس الذي تستند إليها كل مجموعة من هذه المجموعات الثلاث، بل وقد اتخذت المناقشة اسم الحوار في بعض المدارس الحديثة بالإضافة إلى تعدد . طريقة المناقشة. وفى ما يعتمد المعلم على معارف التلاميذ وخبراتهم السابقة ، فيوجه نشاطهم بغـية فهم القضية الجديـدة مستخدما الاسئلة المتنوعة واجابات التلاميذ لتحقيق اهداف درسه . يمكن إيجاز أبرز مزايا طريقة المناقشة بما يلي: 1 ـ تدفع المتعلّمين إلى المشاركة والاستمتاع بها وتشجعهم على ذلك. عيوب طريقة المناقشة : 1 قد يتم التركيز على طريقة المناقشة وليس على الأهداف المحددة. تُعرَف استراتيجية المناقشة في التدريس التربوي بأنَّها استراتيجية تدريس يكون فيها المعلم وطلابه في موقف إيجابي، يتم تقديم وعرض القضية أو الموضوع، ويتم تبادل الآراء المتعددة والمتنوعة، تحدث استراتيجية المناقشة بين . 2ـ عدم الاقتصاد في الوقت لأنه قد تجري المناقشة، بأسلوب غير فعال مما يؤدي إلى هدر في الوقت والجهد .

نموذج دعوة لحضور مؤتمر, سعر دودج تشارجر 2018 في السعودية, المجسم الذي له وجهان وليس له أحرف هو, كيفية كتابة المعادلات الرياضية في الوورد 2010 باللغة العربية, رسائل ماجستير ودكتوراه في محاسبة التكاليف,